星期三和星期四是我最忙的時候。
我每一天有必須進二年級和四年級的班；
而星期三和星期四則需要多進五年級的班。
話說今天我先進二年級的班。
一進到班我就用英文跟他們打招呼。
學生們也會回應，之前的老師教的不錯。
不過我再多教說要說的謝謝才可以坐下。
學生們重複幾次模擬情況後就會了。
感恩我的學生還不算太笨。
我發現到說二年級的學生大多數都不會英文，
所以我只能夠用雙語來教書。
我會先說英文，然後再用國語來解釋。
通常學生都是等到我說完國語的翻譯後才會有反應。
唉。這樣的話很難教啊。
當我在講班規的時候，
我發現到雖然他們大概知道班規在講什麼，
但是當我要他們念一遍的時候，他們卻不會念。
他們只會根據我的讀音有樣學樣罷了。
我心想他們不是有學phonetic嗎？
為什麼會不會念？
更何況我不是用太深奧的生字啊。
傷腦筋。
不過整體來說，二年級的學生還算乖。
從二年級出來後我就匆匆進了五年級的班。
教這一班其實有好有壞。
好的是我是用比較擅長的國語來教書，
而且教的是我的主課（科學）；
不過不好的是這班的人數有點多（30人），
而且出名頑皮和難教。
聰明的還可以，不過笨的就真的太笨，
而且還有3位學生五年級了還不會寫字。
這樣的話我能正常的教書嗎？
我也不知道。
下課過後我就進了四年級的班。
還是一樣的程序：
自我介紹，講解班規，學生進行破冰活動，學生呈堂，老師總結。
我發現到四年級的學生會比較害羞，
而且感覺上不是很喜歡英文。
我也不懂啦，就感覺。
每一班的學生我要要求他們呈堂，
至少他們都會在班上告訴我說他的名字是什麼，
然後我再用相機拍下他們的大頭照，
好讓我能製造出他們的班級profile。
不過每一班都至少有一兩位學生沒有來，
這樣的話我下一次還是要再拍他們才可以把profile弄好。
耗時間。 傷腦筋。
經過今天六節三班的自我介紹後，
感覺上學生基本上都沒有什麼紀律問題，
還尚單純，這樣的話感覺上比較好教。
不過，畢竟這才是第一天，
感覺上他們的真面目還沒有出現，
我還是保留一點，
再多觀察幾天後才下結論吧。
最後附上一張與題目無關的圖片，
是我的午晚餐的食物。
我要申明，
我是會煮飯的！！ =)
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